Els objectius de la sessió són:
- Fonamentar, a nivell teòric, l’aprenentatge actiu en l’àmbit de la formació permanent del professorat.
- Aprendre, desenvolupar i practicar estratègies metodològiques formatives que permetin introduir la participació del professorat en les sessions de formació.
CONTINGUTS
- Fonaments i principis de la metodologia participativa.
- Dialèctica entre el model tradicional i el model participatiu en la formació permanent del professorat.
- Rols i funcions del formador/a i professorat en processos d’aprenentatge cooperatiu.
- Com desenvolupar sessions de formació participatives en l’àmbit de la formació permanent del professorat: oportunitats i limitacions.
- Estratègies participatives en la formació permanent del professorat.
Veiem com hi ha moltes estratègies participatives i interactives, unes que coneixem i d'altres que no. Primer omplim el quadre en què especifiquem si sabem en què consisteix cadascuna, i si les he utilitzat.
Hi ha estratègies més adients que altres i, en funció de les característiques del grup, del temps que hi pots emprar, o del resultat que en vulguis obtenir, en triarem una o una altra.
PLANIFICACIÓ FORMATIVA AMB DIFERENTS ESTRATÈGIES
TEMA: Formació EduCAT 1x1
OBJECTIUS
- Obtenir, avaluar i organitzar informació en formats digitals
- Comunicar-se i col·laborar en entorns digitals
- Actuar de forma responsable i segura en entorns digitals.
- Aprendre a utilitzar l’EVEA com a eina d’organització de l’activitat didàctica.
- Conèixer i fer servir les possibilitats de l’EVEA com a instrument d’organització de tasques col·lectives.
- Integrar estratègies de treball a l’aula digital.
- Donar pautes per a l’ús de la PDI a l’aula.
- Elaborar aplicacions didàctiques per a la Pissarra Digital.
- Conèixer els principals recursos educatius disponibles (propostes didàctiques, treballs per projectes...), especialment els produïts i compartits per docents i alumnat.
PLANIFICACIÓ TEMPORAL: Les sessions es realitzaran els dimecres 19, 26 de maig i 2 i 9 de juny, de 4 a 7 de la tarda.
El curs té una durada total de 20 hores, 12 de presencials i 8 de virtuals per realitzar un
projecte final.
NOMBRE DE PARTICIPANTS: 24 professors/es i un formador.
SESSIÓ 1: LA GESTIÓ DE L'AULA DIGITAL
El formador/a farà una breu exposició sobre aspectes fonamentals que cal tenir en compte durant la realització de la formació
(horari, metodologies, distribució de materials...).
S'aportaran enllaços diversos d'interès pels professors.
En grups de 3 es llegeixen diversos decàlegs sobre la gestió de l'aula digital i es confecciona el propi decàleg.
Després es posa en comú i es comenta el decàleg de cada grup.
Es parla de la competència digital i es revisen els indicadors competencials.
SESSIÓ 2: ENTORN VIRTUAL D'ENSENYAMENT APRENENTATGE: EL MOODLE
Revisió ràpida dels resursos i eines que ofereix l'entorn moodle. Veure'n les aplicacions didàctiques.
En grups de 3 busquen cursos moodle sobre algun tema de l'assignatura que imparteixen, en parlen i reflexionen sobre com poden enriquir una unitat didàctica seva de manera digital.
Posada en comú.
Cadascú confegeix una unitat didàctica incorporant el moodle.
SESSIÓ 3: LA PISSARRA DIGITAL COM A ESCENARI DE LA INTERACTIVITAT A L'AULA
Tot junts visitem el portal Alexendria, en què hi ha penjades unitats didàctiques emprant la PDI.
Cadascú en busca una de la seva matèria per analitzar-la i comentar-la al grup. Resaltar-ne, sobretot, les aplicacions didàctiques.
Expliquem el software de la PDI.
Treball individual: preparar una unitat didàctica en què s'incorpori l´ús de la PDI.
SESSIÓ 4: EINES COL·LABORATIVES I RECURSOS WEB 2.0
En grups de 3 es reflexiona sobre la importància del treball col·laboratiu: avantatges i inconvenients.
Posada en comú.
Expliquem les principals eines que podem emprar amb els alumnes per fomentar el treball col·laboratiu.
DESCRIPCIÓ DE LES ESTRATÈGIES ESCOLLIDES:
Potser l'estratègia que més empraré serà el debat dirigit, molt pautat i amb un temps marcat.
També empraré la discussió, perquè és ràpida.
Roda d'intervencions.
